“o brinquedo cria na criança uma nova forma de desejos; ensina-a a desejar, relacionando seus desejos a um ‘eu’ fictício, ao seu papel no jogo” (Vygotsky, 1989, p.114).
As crianças gostam de
brincar com quebra-cabeças, as cores, os tamanhos, as variedades de peças
possibilita um desafio para a criança jogar sozinha, em dupla ou em grupo.
Os quebra-cabeças permitem o
desenvolvimento de habilidades espaciais e geométricas como: “a visualização e
o reconhecimento de figuras, a análise de suas características, a observação de
movimentos que mantêm essas características, a composição e a decomposição de
figuras, a percepção da posição, as distâncias, o enriquecimento do vocabulário
geométrico e a organização do espaço através da movimentação das peças” (SMOLE;
DINIZ; CÂNDIDO, 2003, p. 8.)
Os jogos de quebra-cabeça podem ser comprados
ou confeccionados com caixas de diferentes tamanhos e pensados de acordo com a
faixa etária. Podem ser quebra-cabeças tridimensionais de 2, 3, 4, 6, 8 e 9
peças, a partir de caixas de sabonete, leite, gelatina, de fósforo, pasta de
dente, barrinha de cereal, pote de iogurte, dentre outras, e figuras
bidimensionais extraídas de revistas, gibis, internet e livros.
Sugestões:
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Quebra-cabeça com 4 peças - confeccionado com
caixas de "Toddynho". Esse jogo tem 2 imagens, uma é um cachorro e
atrás é o pratinho de ração, mas é possível colocar uma imagem para cada face
da embalagem.
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Quebra-cabeça de 4 peças que monta 6 figuras. Para facilitar para
a criança, pode mudar a cor do fundo da figura.
Exploração:
-Desmontar e montar o jogo, compondo o desenho como
um quebra-cabeça.
-Caso a atividade seja difícil para a criança, faça
inicialmente a moldura e
peça para completar a figura.
-Mostre a figura inteira para que a criança
reconstrua.
